朗诵：表达作品思想感情的一种语言艺术

　　四、朗诵不同于朗读，也不同于演戏

　　朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。

　　朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语，但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。毕竟，朗诵不同于演戏，演戏时，演员不直接和观众交流，他扮演剧中人物，模仿剧中人物的语言。动作，他只和同台的演员进行交流，而朗诵者直接交流的对象是听众，他主要是通过声音把感情传达给听众，引起听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情的辅助性工具，不宜过多、过火。

　　五、技能训练

　　【训练内容】

　　朗诵的综合训练

　　【训练目标】

　　1.熟悉朗诵的基本手段。

　　2．把握作品的基调。

　　3.适当运用体态语及其他辅助手段提高朗诵水平。

　　【训练程序】

　　1．复习本节有关朗诵的基本知识。

　　2.模拟训练

　　(1)朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意句调的处理：

　　为人进出的门紧锁着，(→平调)(冷眼相看)

　　为狗爬出的洞敞开着(→平调)

　　一个声音高叫着：(↗曲调)(嘲讽)

　　——爬出来吧，给你自由！(↘)曲调(诱惑)

　　我渴望自由，(→)(庄严)

　　但我深深地知道——(→平调)

　　人的身躯怎能从狗洞子里爬出！(↑升调)(蔑视、愤慨、反击)

　　我希望有一天(→平调)

　　地下的烈火，(稍向上扬)(语意未完)

　　将我连这活棺材一齐烧掉(↓降调)(毫不犹豫)

　　我应该在烈火与热血中得到永生！(↓降调)(沉着、坚毅、充满自信)

　　(2)重音练习

　　——读出下列句子中词语的语法重音：

　　①东风来了，春天的脚步近了。

　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

　　③手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。

　　一一读出下面语句中的强调重音：

　　于是有人慨叹曰：“中国人失掉自信力了。”如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

　　(3)朗读郭小川《团泊洼的秋天》这首诗的最后三段，注意语法停顿和强调停顿。

　　请听听吧，这是战士／一句句从心中∥掏出的话。

　　团泊洼，团泊洼，你真是那样／静静的吗？是的，团泊洼是静静的，但那里／时刻都会∥轰轰爆炸！

　　不，团泊洼是喧腾的，这首诗篇里／就充满着∥嘈杂。

　　不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇／埋在坎下，

　　它也许不合你秋天的季节，但到明春∥准会／生根发芽

　　(4)下面是鲁侍萍回亿往事、揭露周朴园罪恶的两段话，一段是相认前、一段是相认后，相认前后，鲁侍萍的怨愤之情由克制到逐渐显露，说话的语气和态度也起了变化，试用不同的语速加以表达。

　　——相认以前

　　她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

　　——相认以后

　　哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去。要我离开你们周家的门。