走出学习误区：多数学生都陷于低效学习和无效学习的泥潭

余建祥开出走出从物质文明走向精神文明的教育困境，避免低欲望社会陷阱的良方

余建祥：真正认识素质教育，走出多数人的认知误区

低欲望的日本人，正在走出“失去的30年”