作者：佚名 来源于：中华大辞典
四、换种说法，巧规妙劝
一位当教师的朋友告诉我，他在学校里对学生进行说服教育，换种说法，也能收到意想不到的效果。
星期一，休了一周病假的他重新回到学校。学生正在做早操，他走进教室一看，惊呆了：教室里又脏又乱，一塌糊涂。他气极了，真想把学生臭骂一顿：“我才走了几天呢，就把教室弄得狗窝似的，一群没出息的懒虫……”但转念一想，学生们毕竟才是十来岁的孩子，贪玩、调皮、懒散是他们的天性呀!
散操后的学生看见几天未见的老师，小鸟般飞过来，将他团团围住，亲热地叫个不停。他问：“老师回来了，你们高兴吗?”“高兴!”学生们齐声答。他又接着说：“是啊，我还发现，不光你们高兴，教室里所有的东西都在欢迎我重返讲台呢!”大家一愣，脸上都露出了惊讶的表情。他慢条斯理地说：“你们看，地板画上了油彩，课桌椅离开了原来的位置，它们一定是刚开过化装舞会;还有那歪倒的饮水桶，肯定是看到如此精彩的表演笑弯了腰;还有，还有你们一定只记得老师，把这几盆小草都忘了，它们渴啊……”他一边说一边扫视每个同学，发现一张张小脸都变得通红通红，有人还偷偷地挪了挪桌椅……
第四节又是他的课，当他走进教室时，里面已经井然有序了。
泥鳅是捧起来的，好孩子是夸出来的。对于正处在成长阶段的生命来说，一次真诚和善的赞美，胜过一百次声色俱厉的批评指责。
事实证明，生活中有些看起来似乎是山穷水尽、无可挽回的事情，只要稍稍变个视角来看，换种说法来说，就会冬去春来花又开，出现海阔天空、别有洞天的喜人局面。
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